Artística

PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS EN LA PEDRERA BLANCA

Recientemente hemos contado en nuestro centro con la presencia de Alfonso Sánchez, quien ha iniciado con nuestro alumnado de 1º, 2º y 4º de la ESO un interesante programa de artes escénicas.

A través de los recursos del teatro hemos trabajado la atención, la postura, la socialización, la actitud y la creatividad.

Ya hemos llevado a cabo la primera sesión y tendremos varias jornadas más para seguir profundizando.

  

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¡¡Somos reporteros!!

El alumnado que cursa la materia de Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía asumió el reto de convertirse en reporteros de AD investigando diferentes elementos patrimoniales de nuestra localidad. En este vídeo que hemos seleccionado para presentar al concurso “Somos reporteros” de Andalucía Directo, las alumnas Laura Durán y Maŕia Delgado entrevistan al Gerente del Centro de Recursos Ambientales Salinas de Chiclana, ubicado en el Parque Natural Bahía de Cádiz, quién les resuelve las preguntas planteadas. Este vídeo nos ayudará a entender el proceso de extracción de la sal de manera artesanal y nos mostrará el patrimonio natural del Parque Natural Bahía de Cádiz.

Esta experiencia ha permitido al alumnado aprender desde la práctica, acercándose de forma activa y creativa al patrimonio natural y cultural que forma parte de nuestra identidad. Aquí teneís el enlace a Youtube: https://youtu.be/2-iD-QEHtJs 

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🎶 Acordes Flamencos, junt@s sonamos mejor. | 25 de noviembre 🎶

El pasado 25 de noviembre celebramos el evento Acordes Flamencos, junt@s sonamos mejor, una jornada muy especial organizada por el Departamento de Música, en la que la música fue el hilo conductor para conmemorar varias efemérides de gran valor cultural y educativo. Para su desarrollo, contamos con la colaboración del alumnado que participa en los Recreos Musicales así como del alumnado de 2.º del Ciclo Formativo de GAT, junto a su profesora Fátima Brenes, cuya implicación fue fundamental en la organización del acto.

Por un lado, celebramos el Día Internacional del Flamenco (16 de noviembre), fecha en la que este arte fue declarado Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO. Por otro, nos unimos a la celebración del Día de Santa Cecilia (22 de noviembre), patrona de la música y de los músicos.

Además, al coincidir la fecha con el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el evento incluyó un espacio de sensibilización, utilizando la música como herramienta para la reflexión y el compromiso.

El espectáculo comenzó con el alumnado de 4.º de ESO, que interpretó La leyenda del tiempo utilizando teclados, instrumentos de placa, cajones flamencos y palmas. Esta actuación contó con el acompañamiento de la guitarra de Javier Gómez, el saxofón de Sergio Galán (ambos profesores) y el clarinete de Helena Román, alumna de 2.º de ESO.

A continuación, el alumnado de 2.º de ESO participante en los recreos musicales interpretó La danza húngara de Brahms mediante una cuidada y coordinada coreografía de percusión corporal. En este mismo marco, Daniel Navas, Paula Ruiz y Moisés Rubio ofrecieron una interpretación a seis manos de la conocida pieza Heart and Soul.

El evento continuó con una emotiva versión de Hijo de la luna (Mecano), interpretada por un grupo de alumnas de 1º de Bachillerato (Lola, Diana y Helena) con voz, teclado, flauta y guitarra, bajo la coordinación del profesor Javier Gómez. Elisa Onoratti emocionó al público con la canción en francés Dernière Danse, y Moisés Rubio sorprendió con una adaptación en solitario de Para Elisa.

El cierre del acto estuvo dedicado a la reflexión: a través de una breve representación musical se mostraron distintas formas de reaccionar ante una situación de violencia —la pasividad, la respuesta violenta o la puesta de límites—, acompañadas por la música de Las Migas, grupo flamenco que inspira el empoderamiento femenino y nos anima a creer en nuestra capacidad para decir no y establecer límites.

🎵 Una jornada en la que la música fue aprendizaje, expresión, emoción y compromiso. 🎵

 

 

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DESCUBRIENDO NUESTRO PATRIMONIO…

El pasado viernes 17 de octubre,  el alumnado que cursa Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía disfrutó de una visita guiada al Museo de Chiclana.

Con esta actividad queremos fomentar el vínculo con el patrimonio de nuestra localidad, descubriendo su riqueza a través de las distintas etapas históricas.

Durante el recorrido, conocieron los elementos que dan identidad y valor a Chiclana, comprendiendo mejor cómo nuestro pasado sigue presente en el día a día.

Una experiencia enriquecedora que nos ayuda a apreciar y cuidar lo nuestro. ????

#PatrimonioCultural #Chiclana #Educación #MuseoDeChiclana #AprendizajeActivo

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RECUPERACIÓN DE EPVA DE CURSOS ANTERIORES

” Al alumnado que tenga suspensa la materia de EPVA de 1º de ESO  y no esté cursando PEPA de 2º de ESO  ó el alumnado que tenga suspensa EPVA de 3º de ESO y  no curse Expresión Artística en 4º de ESO, se le hará entrega de un cuaderno de actividades que irá completando durante los tres trimestre.”
Se informa que se le ha invitado a la Plataforma Classroom, en la clase de PLÁSTICA PENDIENTE, donde deben aceptar dicha invitación.
Tanto en Classroom como  en la web, hay una copia de dicho cuaderno de trabajo, por si por algún motivo se extravía el entregado personalmente. Podéis consultar cualquier duda durante los recreos en el aula de plástica. Mucha suerte y a superar la materia.
 
 

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DANZA COMPARTIDA “OTRO CUERPO FLAMENCO” – SOLEÁ POR BULERÍA DE RANCAPINO CHICO

✨ Danza Compartida – “Otro cuerpo flamenco”
🎶 Soleá por Bulería de Rancapino Chico

👩‍🏫 Con Gloria García y María Beltrán

El pasado curso, un grupo de alumnado creó una danza colectiva en los Recreos Musicales, compartiendo ideas y movimiento. La muestra en el Centro de Mayores “Santa Ana” se convirtió en un encuentro intergeneracional lleno de arte, donde público y artistas terminaron bailando sevillanas juntos. 💃✨

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SOLEÁ POR BULERÍAS

Os compartimos estas imágenes que recogen el trabajo realizado por el alumnado de 1º de ESO durante este tercer trimestre.

Me siento muy satisfecha de cómo han interiorizado el compás de 12 tiempos de la soleá, una estructura rítmica compleja que combina acentos de 3 y 2 tiempos. No es nada fácil, y aún así han demostrado una gran capacidad de escucha y comprensión.

En los vídeos podréis apreciar el interés, la sensibilidad y la apertura que han mostrado hacia el flamenco en general, y hacia la soleá por bulerías en particular.

¡A ver si conseguimos que incorporen otros géneros musicales a sus playlists!

Gloria García Fernández (profesora de Música)

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